園區的老師都還需要金女告訴他們如何教學生-如是,這些園區的老師到底是不是屬”合格”的老師呀!還是他們大多只是福團的學員或代課老師呀!? 金女為何能這樣肯定常師父對她的隨喜讚嘆特別多呢? 是因為現在金女已經是福團老大,而常師父早已不在世間,所以金女敢這樣自吹自擂嗎?!
2019.6.11
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護持福智僧團回歸正法聯盟- 摘"金"行動
2019.6.11
*太陽王之子的版主,這回怎麼沒有跟以前一樣的,把金女寫成”祂”呀!
*原來園區的老師都還需要金女告訴他們如何教學生-如是,這些園區的老師到底是不是屬”合格”的老師呀!,還是他們大多只是福團的學員或代課老師呀!?
RE-師父[常師父]對我[金女]的隨喜讚歎 特別多，我覺得這是他[常師父]在教育我
@...> 這裡的他(常師父) 金女怎麼也沒有寫成”祂”呀!
且金女為何能這樣肯定常師父對她的隨喜讚嘆特別多呢? 是因為現在金女已經是福團老大,而常師父早已不在世間,所以金女敢這樣自吹自擂嗎?!
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2019.6月9日上午7:52
· Yünlin ·
真如老師[=金女]有提起:
他[她(金女)—PS:太陽王之子的版主,這回怎麼沒有跟以前那樣把金女寫成”祂”呀!]想帶動一種風氣：老師[一般的老師]值得尊敬的，沒有老師就沒有人類的未來。
這些老師[園區老師]要被關懷。
他們的憂悲苦惱、他們對人類的貢獻要被關懷。
因為孩子都歸他[園區的老師]了，除了父母就是老師了！
希望大家一起努力！
#《老師的心力提起來了，他們就在千百次學生給他的重創之中，他再爬起來，然後再教育。其實教育就是一個，永不停息的、不要放棄的事情，當你的教育成果沒有出現，您就不要放棄。如果能帶動全人類感恩他們的老師，那就是孔子的精神，也是師父很期待的儒家文化或者說我們園區教育的一個延伸》
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【上師(金女)教誡】～關愛教育二（節錄）
我(金女)常從一個業力的角度看待一個人，他這一段時間可能過去的某些業力在這個時候成熟出來，結果他生命狀況就非常的糟糕；或身體變得非常糟糕；或者心情很糟糕；或者人際關係一塌糊塗，他的心力也就弱到了極點。
做為一個老師[園區老師]，非常堅定的指出他生命中那些美好的東西，你要告訴他自己沒有看到的那個自我，必須常常跟他勸導～～你在我心中有多好，你有什麼優點，馬上予以鼓勵，是發自內心中非常非常的一種隨喜和感動。
因為我知道，雖然是小小的一步進步，他白天、黑夜，到底付出了多少精進的努力，才有今天的一點點的成果。
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關愛教育（六）：師父教育我的過程
2012/09/13
在師父教育我[金女]的整個過程中，我有一種非常、非常愉快的感覺。
感覺到師父真心地接納我，會把他全部的用心都用在我身上，會覺得即使星月墜地、江河倒流，我的上師[常師父]都不會對我改變心意，他會始終如一地眷顧我。
就像他所說的，直到成佛，他會與我為伴，他會與我為導、為引，這種信任是很堅固的、是不會動搖的。
師父對我的隨喜讚歎特別多，我覺得這是他在教育我！
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https://www.blisswisdom.org/teachings/master-zhenru/567-3-35
2012/09/13
德育是一種傳遞，例如關愛。
關愛的教育怎麼做？
傳遞！你心裡有關愛，把它傳遞出去，這就是關愛教育。
如果心裡沒有關愛，偽裝出一個關愛的東西，那我覺得，還是不能感化一顆心。
@.....>太陽王之子版主所節錄【上師(金女)教誡】～關愛教育二（節錄）,怎麼跟如上發出的”關愛教育二”所寫的完全不同,是有很多版本的關愛教育嗎?
@.....>太陽王之子版主所節錄【上師(金女)教誡】～關愛教育二（節錄）,怎麼跟如上發出的”關愛教育二”所寫的完全不同,是有很多版本的關愛教育嗎?
彰 園區的老師有兩種, 教務老師與戶內老師(名稱若不對請指正), 這裡所提到的老師應該是戶內老師吧! 教務老師是合格老師, 戶內老師良莠不齊, 願意送小孩去園區的家長, 自求多福!(我記得太陽王之子版主應該算戶內老師)
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