讓我們看看福團2006年招進的06預科班的當年情況-因為一下招進100多位,造成教導上的恐怖現象-如是虛胖的業績,當然會造成06班,在後來的歲月中,大量離開福團吧!. 當你覺得孩子有點奇怪，有點神經質，有點不正常，和父母明顯疏離，又不斷的問你「有沒有承許接班上師」,請作好準備，以防萬一！
2018.10.24
2018.10.24
讓我們看看福團2006年招進的06預科班的當年情況-因為一下招進100多位, 造成教導上的恐怖現象-
如是虛胖的業績,當然會造成06班,在後來的歲月中,大量離開福團吧!.
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http://www.gelu.org/archiver/?tid-10321.html&page=85
格鲁修学社区 › 大德专题介绍 › 听说大陆有位宗大师的再来者，有知道详情的吗？
如是虛胖的業績,當然會造成06班,在後來的歲月中,大量離開福團吧!.
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君君 發表於 2009-2-20
11:09
預科班的孩子還好嗎？看到之前慈悲大德所寫的遭遇，末學心有同感。將我直接或間接聽到的狀況作個整理：
預科班的孩子還好嗎？看到之前慈悲大德所寫的遭遇，末學心有同感。將我直接或間接聽到的狀況作個整理：
師父圓寂之前，預科班總共收了三個大班：甲班、乙班、丙班。
本意是要學習固有文化及藏系佛法，特別是五部大論。
但是因為種種時代因素，藏文開了又停，辯論無法持續，所以師父圓寂前，沒有一個同學學完攝類學。
圓寂後，由接班上師接手，重點擺在五部大論的學制，其內容之前也討論過了，就是內地上2~3個月的密集課程，由內地的格西(?)上。
但是因為種種時代因素，藏文開了又停，辯論無法持續，所以師父圓寂前，沒有一個同學學完攝類學。
圓寂後，由接班上師接手，重點擺在五部大論的學制，其內容之前也討論過了，就是內地上2~3個月的密集課程，由內地的格西(?)上。
台灣再請2個月的課，由另一位不是格西的老師上。先不管這種上法的優劣與否，至少己經有基本的課程制度了，這也算是接班上師的功德吧！
為了迎接五部大論的學制，接班上師提出預科班擴大招生的辦法，
從2006年開始，暴增100多個從18歲到10歲的孩子，
加上淨人的人數也暴增，
去年[2008年]再收近100人，僧團己近500人大關了，
這也暴露出許多的問題出來！
加上淨人的人數也暴增，
去年[2008年]再收近100人，僧團己近500人大關了，
這也暴露出許多的問題出來！
君君 發表於 2009-2-20
11:39
孩子放到爛，誰負責？先不管去年[2008年]中收的新班，就3年前的班級[2006年]來看：
孩子放到爛，誰負責？先不管去年[2008年]中收的新班，就3年前的班級[2006年]來看：
1、以前師父一次只收不到30~40人，讓僧團有消化空間
2、現在一次100人，把法師都逼瘋了！
3、沒有統一的教學制度及方針，見招拆招，隨機應變，給他們完全「自由」的成長空間？
3、沒有統一的教學制度及方針，見招拆招，隨機應變，給他們完全「自由」的成長空間？
列舉數例：
1、法師用刷過大便的馬桶刷，和孩子比賽膽量？看誰敢刷牙誰就強？還真的刷了！
2、孩子讓法師情緒爆發時，法師失去理智，抓住孩子衣服從4樓拖到2樓！完全不顧孩子會不會受傷？
3、孩子得不到足夠的關懷，空有知見，怨氣出在小動物身上？將毒蜘蛛及螳螂抓來互鬥，看誰先死？
將昆蟲的四肢拔掉，來餵小鳥？將小狗四肢綁起來，丟到池塘裡去？
4、孩子學來學去，都是同一套，沒興趣再上課，結果天天都是自由活動，法師也管不了？
5、孩子缺少關心，而且又有法師及環境給予的壓力，憂傷，自卑下成長，太小進去的孩子普遍長不高， 個性開始古怪，冷漠，不敢講真話，逃避現實，不敢面對家長，想走又不敢走(害怕社會的環境)內心封閉，更有甚者，還會自虐，拔自己頭髮等....。如果是你，你敢讀這種學校嗎？
1、法師用刷過大便的馬桶刷，和孩子比賽膽量？看誰敢刷牙誰就強？還真的刷了！
2、孩子讓法師情緒爆發時，法師失去理智，抓住孩子衣服從4樓拖到2樓！完全不顧孩子會不會受傷？
3、孩子得不到足夠的關懷，空有知見，怨氣出在小動物身上？將毒蜘蛛及螳螂抓來互鬥，看誰先死？
將昆蟲的四肢拔掉，來餵小鳥？將小狗四肢綁起來，丟到池塘裡去？
4、孩子學來學去，都是同一套，沒興趣再上課，結果天天都是自由活動，法師也管不了？
5、孩子缺少關心，而且又有法師及環境給予的壓力，憂傷，自卑下成長，太小進去的孩子普遍長不高， 個性開始古怪，冷漠，不敢講真話，逃避現實，不敢面對家長，想走又不敢走(害怕社會的環境)內心封閉，更有甚者，還會自虐，拔自己頭髮等....。如果是你，你敢讀這種學校嗎？
君君 發表於 2009-2-20
11:46
家長們，醒醒吧！請家長們注意：當您們懇親時，
發現孩子開始陌生，目光癡呆，不知所云，問他學了什麼，講不出所以然，問他過的好嗎？含糊以對，
問他和同學相處如何？呃...還好啦！
問法師孩子狀況如何？噢，孩子很優秀，一切交給上師及僧團，你放心！現在只是過渡期，排毒啦！
當你覺得孩子有點奇怪，有點神經質，有點不正常，和父母明顯疏離，又不斷的問你「有沒有承許接班上師」。請作好準備，以防萬一！
家長們，醒醒吧！請家長們注意：當您們懇親時，
發現孩子開始陌生，目光癡呆，不知所云，問他學了什麼，講不出所以然，問他過的好嗎？含糊以對，
問他和同學相處如何？呃...還好啦！
問法師孩子狀況如何？噢，孩子很優秀，一切交給上師及僧團，你放心！現在只是過渡期，排毒啦！
當你覺得孩子有點奇怪，有點神經質，有點不正常，和父母明顯疏離，又不斷的問你「有沒有承許接班上師」。請作好準備，以防萬一！
君君 發表於 2009-2-20
11:51
優秀的僧團一定有優秀的孩子嗎？
我們都覺得「孩子送進僧團，應該不會變壞吧！」或是想「就算他最後回來，也是一個品行優秀的好孩子吧！」
但是，真的嗎？
優秀的僧團一定有優秀的孩子嗎？
我們都覺得「孩子送進僧團，應該不會變壞吧！」或是想「就算他最後回來，也是一個品行優秀的好孩子吧！」
但是，真的嗎？
是的，是有比較好的孩子，不否認，但是一定全部好嗎？
有的孩子回來後，吸毒販毒，和混混為伍。
有的孩子回來後，到處蹧踏純情的少女，以騙取身心為樂。
有的孩子回來後，將在僧團所受的怨氣，一股腦的對家長施暴。
二極化的教育內容，就會產生二極化的人格。
你覺得你的孩子，會是哪一種人呢？
有的孩子回來後，吸毒販毒，和混混為伍。
有的孩子回來後，到處蹧踏純情的少女，以騙取身心為樂。
有的孩子回來後，將在僧團所受的怨氣，一股腦的對家長施暴。
二極化的教育內容，就會產生二極化的人格。
你覺得你的孩子，會是哪一種人呢？
君君 發表於 2009-2-20
12:08
教出這種孩子，誰負責？誰能負責呢？
送進僧團時，法師說：跟著上師及僧寶學習，一定是最好的選擇，我們一起努力。
孩子被欺負時，法師：這是過度期，小孩子嘛！一下子就習慣了。
孩子學習落後，法師：這是過度期，要給他時間，慢慢調整。
孩子心神恍惚，二眼無神，法師：噢！青春期吧，過了就好了。
孩子的個性明顯改變了，愈來愈奇怪，法師：這位家長！你孩子是怎麼教的？
補充一下，有的孩子，想自殺者有之，精神官能症者有之，發顛者有之。
家長覺得不對勁，要法師負責：
竂房法師說，孩子的教育是教務法師的事，我只管他們生活。
教務法師說，孩子的教育方針是上座執事開會時訂的，我只管他們上課．
執事法師說，這些方向都是接班上師和上座們開會時訂的，我只是負責推動。
上座法師說，這些都是按照接班上師的意見去作的，我只是出點意見而己。
接班上師說，這不都是師父的教育理念嗎？
家長無奈，只能將小孩帶回家自己教，
教出這種孩子，誰負責？誰能負責呢？
送進僧團時，法師說：跟著上師及僧寶學習，一定是最好的選擇，我們一起努力。
孩子被欺負時，法師：這是過度期，小孩子嘛！一下子就習慣了。
孩子學習落後，法師：這是過度期，要給他時間，慢慢調整。
孩子心神恍惚，二眼無神，法師：噢！青春期吧，過了就好了。
孩子的個性明顯改變了，愈來愈奇怪，法師：這位家長！你孩子是怎麼教的？
補充一下，有的孩子，想自殺者有之，精神官能症者有之，發顛者有之。
家長覺得不對勁，要法師負責：
竂房法師說，孩子的教育是教務法師的事，我只管他們生活。
教務法師說，孩子的教育方針是上座執事開會時訂的，我只管他們上課．
執事法師說，這些方向都是接班上師和上座們開會時訂的，我只是負責推動。
上座法師說，這些都是按照接班上師的意見去作的，我只是出點意見而己。
接班上師說，這不都是師父的教育理念嗎？
家長無奈，只能將小孩帶回家自己教，
法師：噢！又有家長被二位學長[@李學長/解學長] 及網路的流言影響了，同學們，你們要好好的學習五大論，以後破邪顯正，破除這些邪說，就靠你們了！(這句話是真的出自上座法師之口)
@.[2018.10.24] RE-以後破邪顯正，破除這些邪說，就靠你們了！(這句話是真的出自上座法師之口)…> 印象是淨遠說的
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Helen 當馬可橡可掌實權，就等著看什麼叫做「美麗新世界」
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