2020年4月22日 星期三

盧克宙在<全廣2>的215講次的討論題綱問--您想以後要如何依老師(金女)學習?常師父的日記對金女是多重要-即這可是金女從掌權以來,可以順利控制福僧,或駕馭團僧俗的利器呀! 盧在福團大概只認”常師父與金女”這二尊福團的佛,是他的師長吧!


盧克宙在<全廣2>215講次的討論題綱問--您想以後要如何依老師(金女)學習常師父的日記對金女是多重要-即這可是金女從掌權以來,可以順利控制福僧,或駕馭團僧俗的利器呀! 盧在福團大概只認常師父與金女這二尊福團的佛,是他的師長吧!

2020.4.22

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盧克宙在<全廣2>215講次的討論題綱問--您想以後要如何依老師(金女)學習?


RE-[盧克宙在<全廣2>215講次的討論題綱問]
4.
依師學習:

(1) 您看老師(金女)是如何示範依師父學習的?

(2) 您想以後要如何依老師(金女)學習?

@.....>就第一個問題,盧似指金女在215講次中,所說的像跟隨在師父身邊學的時候,我也非常非常認真地看師父是怎麼帶別人、怎麼教別人的。那個時候就會發現,師父給他講一個道理,一定會告訴這個出家人下腳的一步是什麼、腳下最踏實的那一步是什麼,那一步一定是他可以踏上去的,而且是他可以感受到的 [08′04″]

跟在師父身邊學習的時候,我會覺得佛法非常地親切、非常地擲地有聲,是非常真實的。因為每天每天在我們的二六時中,會不停地觸及到自己的內心、觸及到佛陀的教言、觸及到祖師佛菩薩的這些語教。然後我們拿這些語教數數地針對自心的時候,我們就自然會感受到佛法的力量。什麼力量啊?調伏心續的力量。

---其中特別說到告訴這個出家人下腳的一步是什麼?”即這大段似在說常師父對鳳山寺的福僧教化的場景,金女怎會看到呢?

*當然,若金女說是常師父在大陸時,對福僧的教導那不就是說,常師父在大陸,會在金女(在家俗女)跟前,對著自己的出家弟子(隨侍的那幾位極少數的福僧)教訓呀?

2001年就舊病發作的常師父-2001-2004,不可能常在大陸待太久吧-因此說常師父會當著金女的面,教訓福僧的場面或機會,應該還是不會太多吧!

*推估金女是從常師父那22本日記,看到常師父在鳳山寺是如何的訓斥或教導福僧的文字記錄吧! 也就是金女是直接取材於常師父的日記,以致資深的福僧會深感貼切的信服金女所述吧!


*由此可見,金女在2004.10.15(大概一個月之間)就要淨遠或盧克宙通知在整理常師父遺物的如俊,盡快將常師父的所有的日記(22)收齊的交與淨遠或盧克宙,送到金女的手裡--由此即知,常師父的日記對金女是多重要-即這可是金女從掌權以來,可以順利控制福僧,或駕馭團僧俗的利器呀!

[PS:這個訊息是網上留言傳出 即如俊有次對學員說-常師父示寂後的一個月內,某上座與某學長(沒有明說出是誰,推想是淨遠與盧)通知他-盡快將常師父的日記(22)收齊,以須趕快送到金女的手中,故如俊說他是將22本日記交給這二位通知他的人-由他們再交到金女的手裡]

*總之,金女從2004.112020.4,都是用常師父的日記,牽制資深或資淺的福僧! 因此200410-11,主動幫金女獻此計(取得常師父的日記)的福僧,會是誰呢?

*以淨遠曾對學員說-他很希望可以得到常師父的日記,與淨遠跟金女的交情(淨遠是最早跟金女接觸的福僧)大概是淨遠獻計吧!

*當然,也可能是一直陪在金女的同居人李彥平(如金女的保鑣)獻計-以這位李彥平當時是比總幹事盧克宙,還有權勢呀!

這就看以後誰會說出真相吧!

RE-關於「正法造者殊勝」:

(1) 什麼樣的人是「造者」?(問定義)

(2) 「造者」包含了哪些人?(問人選)

@...> 盧在金女統領福團的時期(2005-2020) 跟誰學了定義這個詞或義呀!

*大概是跟金女學的吧! 以盧跟金女,在福團應該只認常師父是師長,其他的福僧都不可能是他們二位的師長吧!

*就好像盧到現在,還是在幫金女說服福團的僧俗要依止金女(即盧<全廣2> 215講次的討論題綱還在指出從金女接班後,就沒有停過的一個課題--您想以後要如何依老師(金女)學習?) 就可以推知盧是只認常師父與金女這二尊福團的佛,是他的師長吧!

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福智僧團

2020. 420日下午1:57 ·

【全廣第 2 輪】第 215 討論題綱()/盧克宙學長

1. 前段熟文:

(1) 師父說「上面的只是一個基本」,請問上面的是什麼?

(2) 師父又説「還要其他的」,請問其他的又是什麼?

(3) 為什麼有了前面的條件之後,還要加上後面的條件。正確應該如何理解?

(4) 應該避免的錯誤理解為何?

2. 師父一直擔心我們「妄判是非」。請問:

(1) 什麼是「妄判是非」的行相?

(2) 「妄判是非」會有什麼過患?

3) 為什麼不可以隨便對法「妄判是非」?

(4) 由此教誡,如何從避過、增善兩方便,去看到師父對我們的恩德?

3. 關於「正法造者殊勝」:

(1) 什麼樣的人是「造者」?(問定義)

(2) 「造者」包含了哪些人?(問人選)

(3) 教的人和學的人,如何互相合作而造就了正法?

4. 依師學習:

(1) 您看老師是如何示範依師父學習的?

(2) 您想以後要如何依老師學習?

215 講全文 (2020/4/20-4/22)



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