教福尼的福僧-性華,在教福尼辯經的時候,沒有跟福尼說過 ”辯論不是為了爭勝負、對錯，而是互相幫忙，一起深入教典的方便”嗎?還是福尼現在也都跟福僧一樣,要將所有的功德或教誡,都說成是金女的功德,或是金女說過的教誡呢?
2019.11.12
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2019.11.12
RE-[南海尼團加拿大分院-妙音佛學院的某福尼說] 想起老師[金女]說，辯論不是為了爭勝負、對錯，而是互相幫忙，一起深入教典的方便。那晚，躺在床上的我，內心實在充滿感動與震撼。
@.....>奇怪! 教福尼的福僧-性華, 在教福尼辯經的時候,沒有跟福尼說過 ”辯論不是為了爭勝負、對錯，而是互相幫忙，一起深入教典的方便”嗎?
還是福尼現在也都跟福僧一樣,要將所有的功德或教誡,都說成是金女的功德,或是金女說過的教誡呢?
還是福尼現在也都跟福僧一樣,要將所有的功德或教誡,都說成是金女的功德,或是金女說過的教誡呢?
*看看這些寫全廣2的”討論題綱”的福僧與盧學長,那種三句不離金女的”討論題綱”- 如”老師引導哪些內涵”來看,擁金女的福團僧俗,真是從2000年5月,,拍金女馬屁,拍到現在(2019年的11月)呀!
2019. 11月10日上午7:00 ·
立宗
辯論大考前夕，一個夜深人靜的夜晚，我坐在書桌前拼命用功，法擘師一如往常地走了過來，提醒我早點休息，一邊喃喃自語著：「怎麼辦？」我好奇地詢問他到底在苦惱什麼，他[她]方才說道：「今天我跟某個同學辯論時，立了一個宗，但卻發現對方因為想不出可以反擊的理路，因而非常緊張不安。所以我想幫他[她]找出一條思路，讓他[她]可以把我的立宗破掉！」
他[她]的回答深深打動了我。原來法擘師在一來一往的辯論過程中，不但培養出思辨力，也長養著自己的利他心。為了別人，他[她]可以放棄辛苦想出來的不敗立宗，轉而幫助別人開拓更寬廣的思路，即便這條思路，最後是拿來為難自己的，也在所不惜。
想起老師[金女]說，辯論不是為了爭勝負、對錯，而是互相幫忙，一起深入教典的方便。那晚，躺在床上的我，內心實在充滿感動與震撼。
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【全廣 II】第 169 講 討論題綱(一)／如華法師
1. 在 167 講的前行提示，老師引導哪些內涵？平時我們可以如何去串習？
2. 針對這個偈頌，老師讓我們對師父新舊版廣論交錯聽聞，針對這一偈提到哪些意涵？哪些是共同的？哪些是不共的？
3. 針對師父引導的內涵，老師特別指出了哪些我們要去重視的觀點？
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2019.11.12
【全廣 II】第 169 講 討論題綱(二)／盧克宙學長
1. 揣摩老師帶我們：整個段落的學習方式為何？我們可以依此榜樣自學或帶班。
（可以參考第 159～166 講「造論之因」；也可以參考第 167～169 講「敦囑勵聽」）
（可以參考第 159～166 講「造論之因」；也可以參考第 167～169 講「敦囑勵聽」）
2. 在 169 講中，揣摩老師帶我們：
(1) 如何順着師父的原文學習？
(2) 如何結合自心相續？
(3) 如何做段落的總結？
(1) 如何順着師父的原文學習？
(2) 如何結合自心相續？
(3) 如何做段落的總結？
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