2020年4月28日 星期二

為了推銷金女的首張唱誦專輯,福智之聲在2020.4.26再次的翻出2015年9月(PS-2015年3月金女正式在台灣露臉後的6個月)盧總幹事對金女的正式背書文-可謂”全福智的僧俗,從2000年,就被金女耍得不亦樂乎呀! 不知當常師父傳授金女”上師相應法”時,傳給常師父的上師是誰呢?盧能肯定他這生”依止常師父或金女”的業,絕對善嗎?


為了推銷金女的首張唱誦專輯,福智之聲在2020.4.26再次的翻出20159(PS-20153月金女正式在台灣露臉後的6個月)盧總幹事對金女的正式背書文-可謂全福智的僧俗,2000,就被金女耍得不亦樂乎呀! 不知當常師父傳授金女上師相應法,傳給常師父的上師是誰呢?盧能肯定他這生依止常師父或金女的業,絕對善嗎?
2020.4.28



2020.4.28

*為了推銷金女的首張唱誦專輯,福智之聲在2020.4.26再次的翻出20159(也就是20153月金女正式在台灣露臉後的6個月)盧總幹事對金女的正式背書文-這真是可謂全福智的僧俗,2000,就被金女耍得不亦樂乎呀!

RE-[福團盧總幹事說]師父竟然要為這位「學員」,特地舉辦一場法會傳授「上師相應法」。這個不得了,我們跟師父整整九年,師父都沒說傳上師相應法,我不得不對這位「正所化機」的白衣居士充滿敬意與好奇,

@....>照盧總幹事這一說,令人不由想問福團的上座或資深的福僧與福尼,2000年前後,200410,常師父可對他們傳授過上師相應法?

又不知當常師父傳授金女上師相應法,傳給常師父的上師是誰呢?

RE-心裡一直犯思量:「她到底是誰?」

為什麼師父對她這麼特別?

結果,法都傳一半了,我還沒想通。

「不傷腦筋了,我就修隨喜吧。」於是一心諦聽師父傳法。

上半場結束休息時,師父跟我說:「你剛剛這樣想就對了。」

咦?我都沒開口呢,師父怎麼知道我的心事?以上,是我生平首次見到接班人真如老師的經過。

@....>2000(大概年底)的這個時刻,盧還在對常師父的神通佩服著,但盧自見到金女後,大概就開始追隨金女的神通了吧-也就是開始追隨附在金女身上的外靈-提公或空上師吧!

RE-[盧說]我也安排學長、主任等核心幹部,晉見接班人(金女)。老師(金女)偶爾也會交辦事項,事後我會跟師父報告,

@...>2000.12-2004.10.15盧說他安排學長,主任等核心幹部,見金女”-這裡的學長,大概只有賴學長吧! 以陳學長與解學長都是在2004.10.17-因知道常師父已在廈門往生,往廈門奔喪的現場才見到金女;且李學長那是2000.5月以前,就跟金女認識;

想想,若五大學長中的陳學長與解學長,都是在常師父往生後,才看到金女,那福團當時的其他主任等核心幹部,根本不可能在常師父還在世的期間,被盧安排去見金女吧!

因此,福團之主任等核心幹部,是常師父往生後,盧才陸續地安排他們去見金女-即盧與淨遠 是在常師父往生後,才對他們說金女才是常師父指定的接班人!

RE-[盧說]老師(金女)偶爾也會交辦事項,事後我會跟師父報告,心裡卻現起一個念頭,有一次我問師父:「師父,我聽您的話,您也要我聽接班人的話,

如果有一天,您們想法不一樣,那時候我該聽誰的話?」

師父很鄭重地回答:「以後你把她看成與我無二無別就對了。」

@....> 不知道到2020年的此時,盧能肯定他這生依止常師父或金女的業,絕對善嗎?

RE-[盧說] 師父說:「這個世界上卻有這麼一個人,是看到泥土,會想把所有泥土都化為佛菩薩的塑像,你想這是一種什麼樣的心胸格局。」

連師父自己都謙虛說,一輩子都在學皈依,那麼,他形容的「這個人」的心裡,那種任運而起的對三寶的依止,我簡直不敢望其項背。

@....>金女看到泥土,就會化為佛菩薩的塑像,那是一個怎樣的境界呀! 是天天要看著泥土,與需拿福團的善款移民加拿大,買加拿大P島很多土地---是這樣嗎?

RE-五大論的師資多數在藏地,優秀的師長尤其被各寺院視為至寶,當然以培養自己寺院的僧才為主。我們只有利用對方放寒假,這些師長才能出外教學,所以,我們等於僅用兩三個月的時間,就要學完藏地一整年的課程。

@...>資深的盧學長怎會說五大論的師資多數在藏地? 以常師父最早是接觸北印或南印三大寺的格魯師資呀!

難不成金女打入常師父的心後,就變成只有藏地才有五大論的師資了嗎? 即福團早期跟隨法王且多請南印三大寺的師資,就不算是五大論的師資了嗎?

RE-只有利用對方放寒假,這些師長才能出外教學,所以,我們等於僅用兩三個月的時間,就要學完藏地一整年的課程。

@.....>以在加拿大P島的師資,一直以來就只有客座的師資,那在台灣不可以進行,為何要花數億或數百億(PS還沒完沒了的,一直要灌入),飛到加拿大P,重新建立僧團呀!

RE-[盧說]學僧常忙到深夜兩三點。每當他們因壓力和困難,覺得「無以為繼」時,真如老師(金女)就會出來打氣、安慰,可能只是送一點餅乾,說一點鼓勵的話,大家就非常歡喜,心力又再度提起來。難怪師父說:「有你陪著他們學習,我才能放心。」

原來師父早已預見學習的困難,從老師的善巧和引導

@...> 所以金女在福團的功能,就是先幫最早期的那群鳳山的預科班福僧打氣,且讓他們只需在2006-2014年內(8年內),都升格為福團的學長教學弟的師資呀!

也就是金女只要對鳳山寺預科班的第一班打氣,與用最快的速度(8)造出福團格西-如是以後僧團就可以依學長教學弟的方式進行,金女最多偶而打氣,大概就沒有什麼事了即金女只須繼續高居僧團的最高位的接受福僧無盡的隨侍,且高興怎樣花福團的善款,就怎樣花吧!

------------------------


【黃金歲月】在無垠的星空下


【福智之聲第223(2015.09)

福智之聲·2020426 星期日·

盧克宙 (台北)


綢繆於將雨

「總幹事……

2000年的某一天,師父突然對我說:「從今天起,你把所有工作都移交給陳學長。」

我有點愕然,是我做錯了什麼嗎?

我問師父:「那……那我以後做什麼?」

師父說:「你什麼都不用做。」

說真的,當福智團體的「總幹事」是滿辛苦的,如今「無官一身輕」,每天準時下班之外,還可以聽帶、看書,大小事都有陳學長扛著,實在太愜意、太幸福了。

但身為師父弟子的我,可沒偷到太多的「浮生之閒」,師父很快來電說要去內地,還要我訂機票隨行。

起初不知道師父以高齡與病軀,為何因緣遠赴內地。後來才了解,對鳳山寺和福智團體的歷史和未來,師父那一次遠行,真是非同小可。原來,師父要帶我去見一個人,一個師父寄以無限厚望的人,而他老人家當時的健康情形,已非當年隻身赴印度求法所能比,為法忘軀的師父肯定比誰都清楚,他正在跟時間拔河,而且「比賽」已經進入倒數計時了。一向高瞻遠矚的師父,只要事關團體與教法的未來,即使再病再累再苦,都無法不綢繆於將雨、預計於未然。


最特別的學員

師父很看重、很看重的人,我終於見到了。由於師父並沒有「特別」介紹,所以我也就沒有「特別」地留下印象,以為只是一般學員求見自己的師長而已。


不料第二天,師父竟然要為這位「學員」,特地舉辦一場法會傳授「上師相應法」。這個不得了,我們跟師父整整九年,師父都沒說傳上師相應法,我不得不對這位「正所化機」的白衣居士充滿敬意與好奇,心裡一直犯思量:

「她到底是誰?」

為什麼師父對她這麼特別?

結果,法都傳一半了,我還沒想通。

「不傷腦筋了,我就修隨喜吧。」於是一心諦聽師父傳法。

上半場結束休息時,師父跟我說:「你剛剛這樣想就對了。」

咦?我都沒開口呢,師父怎麼知道我的心事?以上,是我生平首次見到接班人真如老師的經過。

把她看成功我

2000年以後,我開始負責安排師父的公私行程,師父交代說,除了在台灣的例行或重大事項必須出席之外,其餘所有時間,統統安排與真如老師見面。

除了傳承法要,師父必須讓老師在最短時間內,認識鳳山寺四眾弟子的學修情形、園區的建設與成長、廣論班及各種營隊的發展狀況,以及福智各種事業的推廣等,並了解法人組織如何運作,甚至各級主管的個性特質。我也安排學長、主任等核心幹部,晉見接班人。

老師偶爾也會交辦事項,事後我會跟師父報告,心裡卻現起一個念頭,有一次我問師父:「師父,我聽您的話,您也要我聽接班人的話,如果有一天,您們想法不一樣,那時候我該聽誰的話?」

師父很鄭重地回答:「以後你把她看成與我無二無別就對了。」

於是,從2000年到2004年,這五年間,師父一直指導我怎樣去了解、依止這樣一位善知識。

有一次師父站在窗前,指著窗外一大片草原問我:「你看到什麼?」

「我只看到一片泥巴。」我實話實說。

師父說:「這個世界上卻有這麼一個人,是看到泥土,會想把所有泥土都化為佛菩薩的塑像,你想這是一種什麼樣的心胸格局。」

連師父自己都謙虛說,一輩子都在學皈依,那麼,他形容的「這個人」的心裡,那種任運而起的對三寶的依止,我簡直不敢望其項背。


全然地託付

2004年十月,我再次隨師父去內地。出門前,他囑咐我準備一小包東西,小心用紙包好。見到老師時,師父把那包東西交到老師手中說:「這包東西只是象徵,意謂我把一切都託付給你了。」

當時在場的還有如俊法師、如起法師等人。老師立刻把準備好的念珠供養師父:「師父,弟子供養您這串念珠。」

師父接過念珠,加持後,將念珠掛到老師的脖子上,再次殷重說:「我已經說過了,從此刻起,我把一切都託付給你了。」


五大論學修前提

師父說:「如果我們學五部大論,不能跟心續結合,那算學什麼五部大論呢?」所以,師父開許五部大論學習的前提,是堅持一定要上師親自帶領僧眾學習。我起初不懂為什麼要老師親自帶領?後來才了解師父真有遠見。

原來,五大論的師資多數在藏地,優秀的師長尤其被各寺院視為至寶,當然以培養自己寺院的僧才為主。我們只有利用對方放寒假,這些師長才能出外教學,所以,我們等於僅用兩三個月的時間,就要學完藏地一整年的課程。再說,藏文不是我們的母語,然上課全用藏文,更用藏文辯論,辯論則須熟誦課文,學僧常忙到深夜兩三點。

每當他們因壓力和困難,覺得「無以為繼」時,真如老師就會出來打氣、安慰,可能只是送一點餅乾,說一點鼓勵的話,大家就非常歡喜,心力又再度提起來。難怪師父說:「有你陪著他們學習,我才能放心。」

原來師父早已預見學習的困難,從老師的善巧和引導,讓我們看見師長真實的功德。


十年磨一劍

師父示寂已十年於茲了。福智的正理之劍,不但沒有因「哲人其萎」而隱沒,反而在穩定中不斷揚昇;不管是僧俗的道業,還是師父的志業,在大開大闔的真如老師的未來鴻圖中,弟子只怕跟不上師長偉岸的腳步。

「因為值遇師父和您,我的生命乃得以轉彎,朝無限的希望和未來快樂前行。」「如果師父是春日,您就是秋月,弟子們願化為依偎您們的星星,永遠永遠。」盧總幹事以師長的讚頌,讚頌著師長。

【福智之聲第223(2015.09)


沒有留言:

張貼留言